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江西工程学校2018年中等职业教育质量年度报告

2019/3/6 9:51:17 人评论

根据江西省教育厅《关于编制和发布2018年度中等职业教育质量报告的通知》(赣教职成办函﹝2018﹞31号)文件精神,现将本校2018年度教育质量报告如下。1.学校情况1.1学校概况。江西工程学校隶属于江西省地矿局,是公办国家级重点学校、中德职教合作试点学校,由南昌校区和…

根据江西省教育厅《关于编制和发布2018年度中等职业教育质量报告的通知》(赣教职成办函201831号)文件精神,现将本校2018年度教育质量报告如下。

1.学校情况

1.1学校概况。

江西工程学校隶属于江西省地矿局,是公办国家级重点学校、中德职教合作试点学校,由南昌校区和进贤校区组成,南昌校区位于南昌市京山南路23号,进贤校区位于进贤县胜利中路98号,属于全民事业单位。主要为地矿行业、社会和企业生产一线培养输送中、高级技能人才。办学层次主要包括中等职业教育、成人高等教育、网络教育(含本、专科)以及职业技能鉴定、继续教育等各类培训。学校具备省财政厅党政机关会议定点场所和培训推荐场所资格,是一家能承办全省二、三、四类会议培训的单位。校园占地面积108亩,拥有各类建筑面积50694.11平方米,固定资产总值4776.67万元。

1.2 学生情况。

2018年在校生2596人,招生人数925人,与2017年相比,招生人数稳步提高。我校以提高学生专业技能力、动手操作能力为宗旨,积极做好职业技能鉴定工作。有计划安排了在校各专业学生进行专项职业能力的培训及鉴定考核,认真完成16级电商、广告、幼教班,17级幼教、数控、机电、汽修班的鉴定报名考试工作,按照江西省职业技能鉴定指导中心的要求,共组织806人参加鉴定考试。见表1。

1   近两年学生情况

年度

招生人数

中高职对接人数

在校生人数

毕业生人数

2017年

916

67

2464

654

2018年

925

71

2596

661

1.3教师队伍。2017年比,“双师型”教师增加4人。见表2。

2  现有教师结构情况

年度

生师比

“双师型”教师比例

兼职教师比例

专任教师本科以上学历比例

专任教师硕士以上学历比例

专任教师高级职称教师

2017

18.39

26.12%

14.92%

84.21%

6.14%

9.65%

2018

19.51

25.75%

49.2%

89.7%

5.13%

12.82%

1.4设施设备。

学校生均设备值为:1.36(3533.73万元/2596人),较上一年度减少1.8%;生均实训实习工位数:0.68(1772工位/2596人),较上一年度增长2%;学校共有纸质图书8万余册、电子图书1.1万册。生均纸质图书:30册(8/2596人),较上一年度增长3%;学校建有千兆主干校园网、多媒体、直播系统等现代化教学系统,按照“教学、实训”一体化要求建立了17个校内实训基地、校企合作校外实训基地36个;拥有1个国家级技能大师工作室、1个省级技能大师工作室、1个省级高技能人才培训基地、1个市级高技能人才培训基地。

2.学生发展

2.1学生素质。

学校注重学生思想品德教育,通过丰富多彩的活动引领学生,开足开齐四门德育必修课程:第1学期开设《职业生涯规划》、第2学期开设《职业道德与法律》、第3学期开设《经济政治与社会》、第4学期开设《哲学与人生》、第5个学期开设《心理健康》或《创新创业》选修课,并保证每周2个课时不被挤占挪用。同时,在学生中开展普及传播世赛精神、开展以弘扬“工匠精神”为主题的宣讲教育活动,强化教学常规管理,注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性,学生文化课平均合格率达78%,德育90.08%;按照人才培养方案开展专业技能训练,安全有序开展技能训练,保障每个学生拥有足够的实操时间,技能水平得到明显提升。具体获奖情况见表3、表4。重视体育健康工作,每周保证《体育与健康》课时不挤占挪用。加强学生体质监控,扎实的开展学生体质健康测试及数据上报工作,学生体质测评合格率达77%。

 3  2018年学生竞赛获奖统计

项目

奖项

获奖奖项

备注

江西省中等职业学校技能大赛

一等奖

1

教育厅

二等奖

1

三等奖

4

获奖总数

6


 

4  2018年教师竞赛获奖统计

竞赛项目

奖项

获奖奖项

备注

江西省职业院校信息化教学大赛

二等奖

1

教育厅

三等奖

1

江西省技工院校
首届教师职业能力大赛

三等奖

1

人社厅

获奖奖项总数

3


2.2在校体验。

注重校园文化环境的建设和文化积淀,践行“学好技能、学会做人”的育人模式,从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活及社团活动等方面来丰富学生的学习生活体验,学生理论学习满意度达80%,专业学习满意度达90%,实习实训满意度达94%,校园文化活动满意度达95 %,生活满意度达97.24%,校园安全满意度达99.6%。

2.3资助情况。

我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组,修定了《江西工程学校免学费管理办法》、《江西工程学校国家助学金管理制度》、《江西工程学校国家助学金管理办法》,完善了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神,紧紧围绕工作目标,以实施”“工作为重点,实行国家助学与学校补助相结合来开展工作。助学金的发放,严格按申请、评选、公示、审核程序进行。2018年财政预拨免学费41.94万元,预拨国家助学金5.7万元;2018年春发放国家助学金10.4万元,发放免学费74.72万元。 

2.4就业质量。

学校一直以寻找优秀企业,提供优质岗位,提高学校办学品牌效应,服务每个毕业生成长,做为就业工作的宗旨,以学生满意,家长满意、单位满意、学校满意、社会满意为工作标准,规范就业工作程序,细化就业工作制度,拓宽就业渠道,完善就业跟踪服务体系,加强学生职业生涯规划教育。各专业就业率平均达到97.6%,对口就业率达到86.9%,对口单招学生升入高等教育比例达到89%以上,学生就业综合底薪达到2900元左右,就业率与以往比较基本持平,底薪有所提高。

2.5职业发展。

学校积极开展学生职业生涯指导工作,第一个学期安排《职业生涯规划》课程,通过理论指导和专题训练,来推进生的职业发展。学校不仅仅重视学生的职业技能的培养,而且更加注重学生主动学习能力的培养,通过改革教学模式和教学评价方式,把学生的主动学习能力的培养作为重要的教学评价指标,让学生在进行主动学习过程中,对自己的行为加以反思,总结自身的学习情况,尊重他们的独特性,鼓励他们的独特理解。学校学生在国赛和省赛都取得了良好的成绩,彰显了学校高质量的办学水平。学校积极开展学生职业指导、岗前培训、职业生涯规划等工作,通过理论实践指导和专题岗前训练,提高我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力,来推进学生的职业生涯可持续发展。相当一部分学生到企业实习就业后,得到了社会各方面的一致认可。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。

学校结合本区域经济发展对人才的需求,及时调整专业结构,打造“智能制造专业群”和“电子商务”等专业集群,并根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神,学校进行充分调研,制订并执行了中职人才培养方案,严格执行中职 “2.5+0.5”。在执行方案的过程中,在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

3.2教育教学改革。

3.2.1学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。课程体系建设凸显一体化要求,吸收技能大赛成果,开发了以普车、数控加工、钳工实训、数控铣机械加工专业的校本实训教材。

3.2.2加快数字化建设。学校重点加强数字化校园投入,推进智慧校园建设。今年又投入260多万元,对南昌校区进行全光纤网络覆盖,实现光纤到房间的校园基础网络架构,校园网络实现全覆盖通过中国电信和中国移动的双光纤接入互联网,安装行为管理软件和认证管理系统,保证了校园网信息的安全。全校计算机总数达750台,其中教学用计算机680台,全校所有教室均配套安装多媒体中控讲台、投影机、广播音响、有线和无线Wifi、视频监控等教学设备。学校进一步提升教育信息化管理水平,把信息化技术更多的融入到办公和教学管理中来,创新手段,把信息技术手段运用到日常教学管理中来,实现了课堂与实习情况表、班级考核、请假、调课申请、报修等无纸化操作,电子化存档,做到高效节能。多次开展教学信息化培训:网络学习空间人人通专项培训、网络考试专项培训、将超星学习通平台引入课堂,在部分课程推行无纸化考试、自动评阅卷的尝试。我校目前是国家数字化资源中心江西工程学校分中心、第二批职业院校数字校园建设实验校;教学资源涵盖学校各大专业课程;构建数字化学习资源,数字化资源达500G。

3.2.3学校强化实训基地建设。学校实训基地建设基本能满足学生实验实训的需要,学校现有1个国家级技能大师工作室——戴少阳钻探技能大师工作室,1个省级技能大师工作室——韩培昌车工技能大师工作室;钻探工程、数控加工2个专业成功申报江西省高技能人才培养基地,顺利通过了验收,现有江西省首席技师1人、赣鄱工匠能工巧匠2人。目前我校已申报江西省中等职业学校高水平专业群建设项目。

3.3 教师培养培训。

教师的培训形式多种多样,采取引进来、走出去、长短相结合。开展教师的校本培训,如师德师风建设活动、学习弘扬工匠精神的开学第一课活动、学习党的十九大精神活动、组织教师参加专业相关教研活动:寒暑期双师素质提高培训、骨干教师国家级培训、下企业实践等活动,通过参加各级各类培训,促进了教师的专业成长。具体情况见表5。

5  2018年教师培训统计表

序号

培训规格

培训项目

培训人数

培训时间

省级

职业院校数字化校园实验校年会

2

1月11—13日

协会

移动机器人培训

2

1月22—24日

国培

优秀青年教师跟岗访学

4

3-7月

协会

工科类专业教学改革研讨会

2

4月16—18日

协会

文化课程改革高级研讨会

2

4月19—22日

协会

现代服务业专业教学改革研讨会

2

4月26—28日

省级

教师信息化教学能力提升培训

5

5月5—6日

跟岗研修

北京金隅科技学校

1

5月14日-6月15日

部级

技工院校师资能力提升

1

7月17—19日

10 

国培

教师专业能力培训

4

3—7月

11 

国培

专业带头人培训

2

3—7月

12 

国培

企业实践培训

1

4月2—29日

13 

企业培训

美的工业机器人应用项目培训

2

5月25日

合计

30


3.4 规范管理情况。

3.4.1教学管理规范运行。教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,督导室、教务科在期中和期末对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课、专业课均采用教育部公布的第一、二批职业教育国家规划教材书目和省教育厅推荐目录中的教材。五是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。

3.4.2学生管理创新开展。

一是加强德育队伍建设。为了学校进一步加强德育队伍建设,制定了《班主任工作制度》,《班主任管理办法》,进一步完善了文明班级考核,健全了班主任岗位职责、班主任工作考核激励机制,坚持每周班主任例会制度,同时加强新老班主任对班级管理的经验进行交流,进一步提高了学生管理工作水平。

二是创新学生管理新模式,突出三个转变。一是变教师管理为学生自我管理。让学生会干部和校卫队成员参与到学生管理中去,承担部分日常工作。二是变学生干部管理为所有学生参与管理,特别是在2018年国防教育结束后,抽取各个连队的优秀标兵组成学校教导队,成建制的进行德育和体能训练,培养以后集体加入校学生会,并参与学生管理,成果显著。三是变静态管理为动态管理。抓住江西省中职学校教学工作诊断与改进工作契机,合理推进学生管理工作,利用中央扶持项目资金建设学生管理系统的迎新模块,实现信息实时化动态化,有力促进了学生管理的信息化。

三是创新德育工作,一是建设具有职教特色和自身特色的校园文化。设立晨读课,组织学生每天朗读经典诗文,增强文化艺术修养;推广大课间活动,创新课间操形式;开设道德讲堂,邀请校外专家和校内青年骨干教师相结合,开展法制安全教育、恋爱和防艾教育等;充分利用校园宣传栏、广播站、周报,特别是微博、微信等网络新媒体,在校园中营造积极健康向上的道德文化氛围。二是利用学校现有条件开展学生社团活动。成立了八个学生社团。有读书社,舞蹈社,美术社,篮球社等。参与学生达到在校生人数的65%.现在走在校园里处处有美妙的琴声,朗朗的读书声。三是围绕文明风采竞赛,积极开展第二课堂活动,组织学生参加全省、南昌地区中职学校各项文体竞赛,并取得了优异成绩。四是通过主题教育活动,充分发挥主题班会、学生社团、学生会、团员活动日的作用,开展学雷锋志愿者服务活动、团员青年义务献血活动、学生安全知识网络竞赛活动、三光荣教育活动、女生自尊自爱自强主题道德讲座等主题教育活动,增强德育工作实效。

3.4.3财务管理规范有序。规范财务管理,确保资金合法使用。实行“统一领导、集中管理”的财务管理制度。设置了财资科,设科长一名、副科长两名、会计三名、出纳二名。根据《教育法》、《会计法》、《事业单位财务规则》等有关规定,以及主管局制定的《关于进一步加强财务管理的若干规定(试行)》等文件精神,制定了《江西工程学校预算管理办法》、《江西工程学校财务管理制度》、《江西工程学校财务管理制度》、《江西工程学校基本建设项目管理办法》、《江西工程学校合同管理办法》、《江西工程学校固定资产管理制度》、《江西工程学校大额资金审批制度》、《江西工程学校货币资金管理内控制度》、《江西工程学校财资科会计档案查阅管理办法》等财务制度,规范管理各项财务工作,实算制度,做到了校务公开,重大资金使用均需经校领导班子会议讨论确定,大宗物资采购均实行公开招标,确保资金使用合理合法,并接受省教育厅、省财政厅、省审计厅、省地矿局的监督、检查和审计。同时,学校还建立了财务管理绩效考核制度,保证财务工作的顺利开展。

3.4.4后勤服务扎实有效。分别对进贤校区、南昌校区基础能力建设进行了升级改造。对进贤校区进行了美化亮化,为工业机器人专业提供了500平米专门的实训场所,并进行了墙体粉刷、照明、设备电路安装,改建了75平米“江西省韩培昌车工技能大师工作室”,对A栋学生宿舍卫生间进行了防水改造,对C栋学生宿舍用电线路进行了安全改造,对篮球场边的道路进行了翻修,拆除了学校内红石楼危房。对南昌校区校园环境进行改造,翻新了大课教室前地面吸水砖,增加校园绿化面积近3000平方米。

3.4.5安全管理平稳有序。

一是强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,加强安全防范网络建设,健全高效安防体系,全面落实综治和安全生产目标管理责任制,及时贯彻省局安全会议及文件精神,下发了《2018安全生产工作要点》、《安全月活动方案及通知》等文件,先后组织开展了消防安全、安全教育日、防溺水、安全生产月、安全生产万里行、应急疏散演练等主题教育活动。定期开展安全生产隐患专项整顿,认真做好特殊时段安全生产工作。

二是规范风险管理,确保工作正常有序。在规范各项管理制度的同时,我校还建立了应对各种风险的预案、预警机制,防患于未然。着重提出了具有针对性的风险控制措施,减少风险事件发生概率,保障各项工作正常有序。

3.4.6科研管理成效显著。

一是强化继续教育。加大师资培训力度,共有30人次参加双师素质提高、专业带头人、教师跟岗访学、企业培训、跟岗研修、教学改革研讨会、师资能力等培训。同上表5。

二是组织教研活动。组织参加教师信息化教学能力提升培训、超星学习通、专业教学改革研讨会、教学诊断改进等交流活动等此类活动的开展,进一步开阔了教师眼界。

三是参加各类竞赛。参加国家级、省级职业院校技能竞赛,省级职业院校信息化教学大赛,师生获得一、二、三等奖近20人次。同上表3、表4。

四是推动教学研究。学校拥有“国家级戴少阳钻探技能大师工作室”、“江西省韩培昌车工首席技师”、“江西省韩培昌车工技能大师工作室”,2人分别入选国土资源部职业教育行业指导委员会专家委员和专业教学指导委员会专家委员。1人入选江西省中等职业学校教学诊断与改进工作专家委员,2人入选赣鄱工匠中的能工巧匠。2018年度省级课题立项2个,2个课题通过中期评估,全年教职工发表论文20余篇。

3.4.7信息化建设上台阶。学校是国家数字化学习资源中心分中心和第二批职业院校数字校园建设实验校拥有数字资源500GB,包含中职课件1887个、高职课程200门、电大课程300门。实现90%的实训场地及全部教室实现有线网和Wifi网络覆盖, 全部教室配备有多媒体投影机。建设有采编播一体的录播专用教室,全体专兼职教师和班主任老师均配备笔记本电脑,做到人手一台,方便教师进行多媒体教学备课。网络中心现拥有数字资源服务器、无线管理认证服务器、itc网络广播管理服务器、监控系统集中管理服务器、视频点播服务器、教学诊断与改进数据服务器、文件共享服务器等、其它各专业系统服务器等。

3.5德育工作情况。

3.5.1德育课实施情况。按照国家教学大纲要求开足开齐德育课,如《职业道德与法律》、《道德与法律》,《职业生涯规划》等。开展道德大讲堂活动,如《走进红十字会---心肺复苏急救培训》、《学生安全教育》、《艾滋病预防》等专题讲座,共计6次。学校周一至周五专门设置早读时间,认真开展晨读活动,全校学生配发有电子版《弟子规》、《三字经》,《朱子家》、《警世名言》《学生守则》等传统文化教材。寓德育于书德,利用晚自习时间开展学生练字活动,让学生在潜移默化中修身养性,形成良好的书德。每周三、周四下午,全校共44个班级开展主题班会、团课,平均每个班一年的班会、团课等人生课次数达45个课时。2018年又新开发,校本德育教材《晨读》。每学期邀请县公安局、消防大队来校进行禁毒教育、消防安全教育的活动。

3.5.2校园文化建设。学校通过多种形式开展校园文化活动,如:经典诵读、“学十九大精神  在阳光下成长”文明风采合唱比赛,2018年参加班级37个,学生参与人数均达2000余人;开展“阅读点亮生活”读书活动;在教室走廊、教学实训场所、食堂等公共场所设置传统文化教育的名言警句、核心价值观、宪法小知识、安全、疾病预防等内容展板,2018年宣传展板达100余套。

3.5.3 美育竞赛活动开展情况。文明风采竞赛2018年共提交参赛作品:征文演讲类16件,摄影与视频12件,才艺展示52件,特设项目5件。2017年共提交参赛作品:征文类7篇,演讲类4件,才艺展演类(舞台类)20件,才艺展演(手工绘画)18件,微视频类1件,共计50件。2016年共提交参赛作品:征文演讲2件,才艺展演(舞台类)20件,才艺展演(手工绘画)3件,共计25件。具体获奖情况见表6。

 

6-1  近三年文明风采竞赛获奖情况

项目

内容

 2016年

 2017年

2018年

备注






国赛

参赛项目数


2


教育部等七部门

优秀奖


3


获奖总数


3


省赛

参赛项目数

32

50

85

教育厅

一等奖

2

5

9

二等奖

4

4

13

三等奖

11

12

13

获奖总数

17

21

35

 

 

6-2  江西省中小学生少儿艺术展演获奖情况

项目

内容

 2018年

2015年

备注

江西省中小学少儿艺术展演

国赛

参赛项目数

63

3

教育厅

一等奖

 1


二等奖


2

三等奖

6

1

3.5.4 社团活动。2018年,全校建立了18个社团、学生组织。建立了舞蹈社、跆拳道社、吉他社、广播站、志愿者协会等5个特色社团。全年共招募社团成员400余人。

3.5.5团组织学生会建设及活动。各班级建立了班级团支部,学校成立了学生会。全年参加活动学生达3000余人次。定期召开学生干部大会,不断提升学生干部的综合素质和能力。举行了2018年新团员入团宣誓仪式,加强基础团务规范化建设。组织系列团日活动,校团委被江西省地矿局团委表彰为“五四红旗团委”、“青年文明号”示范单位。开展每月主题活动,如:三月“学雷锋系列活动”、四月“五四青年节系列活动”、五月“感恩系列活动”、六月“青年文明号系列活动”、八月“国防教育系列活动”、九月“迎国庆系列活动”、十月“运动风采系列活动”、十一月“文明风采艺术展演系列活动”、十二月“迎新年系列活动”。学生思想稳定,违纪率明显降低。

3.6党建情况。2018年,校党委深入学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心,全面落实好意识形态工作责任制,坚决贯彻落实新时代党的建设总要求,进一步夯实“两个责任”,培育和践行社会主义核心价值观,加强党员和教师队伍建设,围绕学校发展目标,找准党建工作与教育教学工作的结合点,为学校发展提供坚强的思想、组织和作风保证,推进学校职业教育尽快适应新时代发展要求。重点做好了以下七个方面的工作:一是加强思想建设,深化十九大精神的学习宣传贯彻,落实意识形态责任制,扎实抓好全体师生思想政治教育;二是加强组织建设,深入扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,诵读《红色家书》,抓好领导班子和干部队伍建设,激励教职工新时代新担当新作为;三是强化管党治党责任,推动全面从严治党责任落实到位,突出教育重点,警惕“四风”新表现,深入落实党中央八项规定精神,营造学校忠诚干净担当的政治生态;四是深入开展抓好作风建设和师德师风建设,树立全体师生的榜样、楷模和表率;五是坚持文化自信,推进校园文化建设,围绕改革开放40周年,讲好改革开放的故事、江西故事、学校故事,营造良好的舆论氛围,宣传正确的价值取向与育人方针;六是持续推进社会主义核心价值观建设,培养学生法治意识,弘扬宪法精神,树立法治信仰,推进诚信建设,深入推进学生学雷锋志愿者活动;七是全面加强团的建设,创新团建工作,加强青年教师及学生思想教育,深入推进“文明风采”竞赛活动,不断提高共青团工作科学化水平

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校坚持产教融合,工学交替的原则,做到学以致用,知行合一,以校企协同育人,共建专业,为主线,以服务为宗旨,以就业为导向,突出实践能力的培养,大力推进校企合作人才培养模式,开展多种形式联合办学,推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,增强办学活力。实现教育教学和学生培养与企业用工要求实现了零距离对接,大力加强与省内外知名企业稳固和谐的合作关系,促进校企良性互动和共同发展,从而有序开展,深度开展校企合作,以高质量的校企合作,实习就业推动学校的各项建设。同时推进校企深度融合,将企业文化引进学校,实现“引企入校”、设立校内创业教育实践基地、实训基地。比如上海鑫埭商务咨询有限公司江西工程学校校企合作校内实训基地我们把企业的一部分生产设备建在在校园内,实现校中企的格局,在校内实行的“理论学习”和“顶岗实训”相结合的办学模式,通过校企合作使企业得到人才,学生得到技能,学校得到发展,从而实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢合作。我校与企业双方按照平等互利原则,进一步明确双方职责,发挥各自优势,完善合作平台,推动校企合作由松散型向紧密型、浅层次向深层次、单向合作向双向合作、短暂型合作向长远型合作转变,着力拓展合作空间,形成长期有效的共同培养机制。比如与美的集团、新大洲摩托、柳州小红帽教育投资有限公司签订定向培养订单班模式,在此类项目中我校与企业共同努力建立融理论教学与实践教学、职业技能训练与职业资格认证等功能于一体的教学实训基地。与专业对口的相关企业建立现代学徒制的合作模式,共同开展师资员工培训,校企互派技术员和专业教师,参加教学和实践,打造“双师型”师资队伍,共同制定培养计划,设置教学内容,实施技能训练,在教学当中开设为企业所需的专业技能和实习课程,企业专家和骨干教师共同完成教学任务和目标,通过有效实施的“552”工程(每个专业与5个企业建立伙伴关系、与5名技术人员建立互动关系、两年内校企共同开展2件创新性的工作),以企业、学校、校企均衡式三种合作样式,在物质、人力、文化三个层面与多家企业、数名技术人员开展全位性合作,构建了“政府主导,校企参与,合同执行,成本分担”的校企合作操作机制,真正形成企业和学校协同育人的效果。学校与江西地矿局、江西省测绘院、富士康鸿准集团、吉利汽车、台中精机、力劲科技 等多家大中型企业的合作取得了较好的预期效果。

4.2学生实习情况。我校把学生实习过程,作为教育教学的核心部分,增强学生综合能力的基本环节,强化校企协同育人,把学生的理论学习通过实习的途径与实践有效的结合起来,近几年来我校加强与优秀企业合作,为学生提供优质对口实习岗位,广泛建立校外专业实训基地,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择资质合格,设施完备、诚信良好、管理规范、健康保障、安全防护得力符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,会同合作企业做好学生整个实习期间安全知识的教育和培训,与实习单位共同科学、合规的安排和管理学生的实习过程,并多形式、多渠道、多平台对学生进行实习指导、跟踪服务。及时处理、维护学生实习期间的相关事宜和权益,符合实习要求的学生实习率达100%。

4.3 集团化办学情况。学校通过校际、校企、校协及相关组织之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,拓宽办学思路,创新办学思维。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校坚持以立德树人、以技立业为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,围绕提高教育质量这一主题,以专业对接产业为主线,以培养高素质技术技能人才、提升专业服务产业能力为根本任务。遵循职业教育规律和学生身心发展规律,坚持产教融合、校企合作、工学结合的教学模式,结合中国传统文化教育对每位学生实行因才施教,增强学生技能水平、职业能力、职业素养、社会适应能力同时,全面提高学生综合素质,让学生对自己的职业生涯发展有一个清晰、正确的认识。同时建立高效的就业服务体系,完善就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,为学生后续管理服务和技术支撑。学生扎实的技能、全面的综合素质、良好的职业素养得到用人单位的好评,满意率达90%以上。

5.2 社会服务。我校始终坚持围绕促进社会经济发展、提高生产力水平和人民生活水平需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。自2015年开始,连续三年承担了江西省地勘行业特有工种考核鉴定。开展了江西省建筑工人职业技能培训等工作。

5.3对口支援。积极帮扶省级文明单位指定的对口帮扶村——青云谱区施尧村,对该村进行实地走访,结合当地的需求和困难,结合学校实际,利用教学资源和培训产地进行文化、物质帮扶,对施尧村初中、高中毕业学生适当减免学费,并帮助其贫困子女申请奖学金、助学金。2018年下半年资助施尧村2000元用于精神文明创建。

6.举办者履责

6.1经费。学校办学经费得到保障,2018年经费拨款2815.56万元,其中:助学金89.5万元,免学费699.68万元。生均经费拨款5179.96元/人,南昌校区综合楼建设项目1000万元,校门及高压电改造项目230万元。 

6.2政策措施。江西省地矿局历来非常重视职业教育的发展,将大力发展中等职业教育纳入“十三五”发展规划,建立互联网为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,全力以赴抓好学校综合楼建设,提升办学档次和规模;江西省地矿局重视职业教育的创新发展,支持中高职衔接等现代职教体系建设,学校先后与江西应用技术职业学院、江西工业贸易职业技术学院对接。学校办学有充分的自主权,做好教师引进工作,通过网络及其它方式招聘了2名专业技术人员充实教师队伍;为满足学校教学需要,江西省地矿局协调从兄弟单位调入教师1名,外单位调入教师1名,保证了学校教育教学工作的正常开展。

7.特色创新

附件:

1.从企业走出来的车工名师——记江西工程学校省级技能大师、能工巧匠韩培昌

2.用中华优秀传统文化为学校立魂为学生塑品——创新教育方式,中华优秀传统文化教育与职业教育有机融合

8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题。 一是基础能力有待进一步提升,尤其是教学与实训场所与现代职业不相适应的状况亟待改变。二是治理能力和教职工整体水平有待进一步提高,学校管理和广大教师适应现代职业教育的水平亟待增强。

8.2 改进措施。一是积极争取省厅和主管局政策和资金支持,增加基础建设资金投入,不断改善办学条件。二是广泛组织开展全校党员干部和广大教职员工学习活动,通过学习达到思想大解放,素质大提高,全面提升学校现代职业教育水平。

附件1:

从企业走出来的车工名师

——记江西工程学校省级技能大师、能工巧匠韩培昌

韩培昌,男,19786月出生,江西省抚州市临川人,1997年参加工作,省“能工巧匠”、省级“韩培昌车工技能大师工作室”领办人、江西省首席技师、高级技师、新长征突击手、江西省优秀师徒、江西省青年岗位能手、江西省技术能手、江西省职业技能大赛优秀指导教师,现任江西工程学校教师。

2018年江西省职业院校技能大赛方案及赛项已经公布,轻松的暑假还没来得及过完,韩培昌深夜就奋战在学校的实训车间内,正召集着一批学生开展赛前集中训练,详细地为学生讲解技能竞赛的相关知识要点。

40岁的韩培昌,年纪不是很大,但是多年来加班加点的辛苦工作,岁月已经在他头上烙上了痕迹,近一看,头发已经几乎一半斑白。

从毛头青年蜕变成技术能手

1997年,刚从技校毕业的韩培昌进入进入江西省某机械企业实习,从事车工维修工作。他自入厂以来,视专业技术为自己的第一生命,凭着满腔的冲劲和热血,孜孜不倦、锲而不舍地磨练自己的技能之“剑”,不断充实提升自己,努力将专业理论知识与生产实际相结合,积极对企业进行生产技术革新,为企业解决了生产低、质量差的难题,取得了满意的效果,给企业创造了巨大的经济效益,成为了企业技术能手。

2002年,企业研发一款新型科研某机电引信壳体零件,首批生产就遭遇了瓶颈,生产合格率仅为68%,工厂质量目标合格率却高达90%。壳体零件是机电引信核心零件之一,薄壁异形加工难度大,结构十分复杂,曲面处的厚度仅为0.3毫米,腔体深度50毫米,加工难度之大让车工班组的师傅们望而却步。

韩培昌主动请缨,接下这艰巨的任务。他为此进入了疯狂的状态,吃饭,上厕所时都在思考。按传统的加工方法先加工内腔,内腔孔径小几刀下来就出现严重的振刀根本无法加工。传统的刀具和工艺加工不了,那只能研发刀具。韩培昌设计成型钻粗加工,对精车刀进行改良手工碾磨,最终完成了内腔加工。但内腔顺利加工完异性的外形有出现刚性不足甚至整个断裂的问题,针对这个问题,韩培昌大胆采用异性心轴和自制二类工装分段加工的方法,顺利地完成了壳体零件。一次交验合格率达98%,为企业生产加工大大的提高了效率,节约了成本,保质保量完成既定科研生产任务。

该企业领导和同事,纷纷对韩培昌交手称赞,啧啧地发出称赞声,小伙子,有志气,有决心,是不可多不得的技能人才。

从杏坛新人蝶化为优秀教师

一枝独秀不是春。韩培昌时刻思索着,要怎么样把自己的技能传授给更多的人,更好地为国家培养技能人才,服务社会,造福国家。

2007年,韩培昌入职江西工程学校,成为一名车工实习指导教师。初到学校,由于角色的转变让他极为不适应,第一次上课面红耳赤,讲话结结巴巴,内心十分忐忑不安。面对五六十个学生渴求知识、渴求技能的眼睛,他意识到自己角色的重要性,暗暗下定决心把自己塑造成为一名优秀的教师。

他潜心研究教学规律,认真学习教学手段,深入探索中职学生的心里状态,因材施教,手把手教学生,一步一个脚印,终于从一名初涉讲坛的新手蝶化成一名优秀教师。

2014年,韩培昌指导学生刘亚起在江西省第十一届技能竞赛节比赛车加工技术项目中,获得全省第二名并代表江西省参加2014年全国技工院校技能大赛车加工技术的比赛,最终荣获全国三等奖的好成绩。

国赛考题是提前一个月发布,共有CAD编制工艺绘图和5件套组合件加工的实际操作,训练时间短,竞赛题量多,操作难度大。第一次指导学生参加国赛,他对比赛流程、比赛规程、技术要求、注意事项一概不知,大赛使用的车床和绘图软件也从没有接触过,他克服重重困难,从国赛网站上找资料,寻求参加过国赛老师的帮助,询问训练方法,注意事项,从网络上下载教学视频边学边教,用学校原有的车床进行练兵,在离比赛最后一周的时候,向别的单位借用了大赛指定车床紧锣密鼓地对学生集训一周,最终在激烈的竞争中荣获全国三等奖的好成绩。

韩培昌还获得2012年省第二届“振兴杯”技能大赛(教师组)车加工技术赛项第二名,2015年省中等职业学校第十二届技能竞赛(教师组)车加工技术赛项第一名,2016年省中等职业学校第十三届技能竞赛(教师组)车加工技术赛项二等奖,2012年至2016年指导学生参加江西省教育厅中等职业学校第八至十三届技能竞赛也取得了丰硕的成绩,学生连续4年获一等奖。

韩培昌,潜心教书育人,默默岗位奉献,专注技能锤炼、专注人才培养,在他的带领和帮助下,他的技能大师工作室内的4名青年教师迅速成长起来,成为了能够独当一面的教学能手。

他说,国家正处于改革转型期,我要把我的技术传授给更多人,为国家培养更多的高技能人才,才能无愧于身上的荣誉,不辱身上的使命。

 

 

附件2:

 

用中华优秀传统文化为学校立魂为学生塑品

——创新教育方式,中华优秀传统文化教育与职业教育有机融合

 “怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切!靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺!壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙!”9月3日,开学的第一次周一晨读,笔者走进17级高级数控技术应用专业班级教室,只见班主任老师带领全班学生诵读宋代抗金名将岳飞的《满江红·怒发冲冠》。

整栋教学楼充满了朗朗读书声。有的班级学生手持校本晨读教材齐声诵读;有的班级班主任利用手机软件,带领学生鉴赏唐诗宋词;有的班级学生伴着音乐,唱起红色经典……

中华优秀传统文化的教育意义如何?

当前国家改革开放取得巨大成果,经济一片大好,国民享受着美好的幸福生活。但是,国家向世界敞开怀抱的同时,西方各式各样的文化迅猛涌入中国,老祖宗遗留给我们的优秀文化正在受到严重冲击,在90后、00后身上尤为明显。工程学校意识到职业教育不仅仅是要传授学生职业技能,更要遵循学生认知规律和教育教学规律,围绕立德树人,培养学生中华文化独一无二的理念、智慧、气度和神韵。使中华优秀传统文化血脉在下一代延续,为学校立魂,为学生塑品。

工程学校积极推进晨读活动和中华优秀传统文化教育进课堂、进校园,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在晨读和中华优秀传统文化教育过程中获得中华优秀传统文化的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,增强广大学生文化水平和道德素质。

如何开展好中华优秀传统文化教育?

据笔者了解,为开展好中华优秀传统文化教育,2015年初,工程学校党委下发红头文件《关于开展中华优秀传统文化晨读教育活动实施方案》的通知,专门成立活动领导小组,明确教务科,团委,学生科为主责任科室。并且为此调整课程安排时间,专门抽出每天早晨8点10到8点25的15分钟,设立中华优秀传统文化晨读课。

工程学校重视学生技能实践和培训的同时,开设语文,音乐鉴赏,美术,舞蹈,应用文写作等文化基础课程,提升学生综合素质,多方面塑造学生的品德,修养和观念。

如何把中华优秀传统文化融入中职生职业教育各项活动中?

工程学校深刻认知中职学生不像高中生,还有大学时光进行学习教育,不像本科生起点高、文化底子厚,中职生只有短短的两年在校时间,第三年就要步入社会,参加工作。企业、公司和社会注重员工技能水平的同时,更注重员工的道德素质和思想涵养。学校绝不能为社会输送一名道德品质缺失的人。所以职业教育不仅仅是技能教育,更是思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育。

中华优秀传统文化蕴含着丰富的道理和规范,如天下兴亡、匹夫有责的担当意识,精忠报国、振兴中华的爱国情怀,崇德向善、见贤思齐的社会风尚,孝悌忠信、礼义廉耻的融入观念,弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。为把中华传统文化融入学校学生教育的方方面面,工程学校拿出专项活动经费大力支持中华传统文化教育的开展。

2018年5月举办的“校园文明风采•经典诵读比赛”,全校共有1300余名学生参加比赛,通过比赛活动的方式让中华传统文化的影响深入到学生骨子里去。为了使得经典诵读比赛的影响力做大,做成功,团委、学生科提前一个月对全校各个班级做出活动部署和安排。各班级为了在比赛中拿到好的名次,增强班级集体荣誉感,班主任更是使出浑身解数,对学生精心指导。

创新中华优秀传统文化教育载体。工程学校校内悬挂中华优秀传统文化标语,自编晨读校本教材(2018年8月已由湖南师范大学出版社正式出版并使用),课余时间室外电子屏滚动播放文学佳作,成立文学创作兴趣小组。幼师专业学生以中华传统的名篇佳作,进行再创作,改编成戏曲或者小短剧,以便学生深刻领会其中的内涵。2016级幼师班任课教师程雪说:“近期我将带领学生,共同完成七步诗背后故事的编排,让学生在排练过程中明白手足情深,亲情可贵。”

深入开展“传统佳节”主题活动。学校广告工作室,结合“端午”、“清明”、“中秋”、“重阳”等中华传统佳节,举办主题海报和贺卡设计比赛。学生参加技能竞赛,既能提升广告设计技能水平,又能从主题中领悟传统节日“礼敬先祖、追思先贤”,“家庭团圆、尊老敬老”的内涵。

中华优秀传统文化教育取得效果如何?

数控专业学生邵小佳兴致勃勃地对着笔者诵读一番:青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。我从荀子《劝学》中明白木材经墨线比量过就变得笔直,金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。我们的祖先真是聪明,能在那么遥远的古代就能参透现代机械方面的知识。所以我要立志广博好学,每日反省自己,智慧明理,不犯错,不违反校纪校规。

为检验学校中华传统文化教育取得效果和成效,笔者抽样对学生家长进行电话采访。一位抚州学生的家长告诉笔者,我的小孩读初中时,和我几乎没有交流,只有到了周末回家拿生活费的时候,才和我有三言两语。去年母亲节当天,我接到我小孩的母亲节祝福电话,心里十分激动和感动,留下了幸福的眼泪。小孩到你学校发生了巨大的改变,成熟了很多,懂事了很多。

来自上饶弋阳的学生林奎阳说:“刚进学校时,上课睡觉,下课无所事事,而且脾气暴躁,经常和同学发生冲突摩擦。自从参加钱兵老师的钳工第二课堂,钱老师不仅牺牲课余时间对我们进行技能培训,而且还经常讲授先贤车胤、孙康、孙敬、苏秦囊萤映雪悬梁刺股的勤奋好学故事激励我们的学习热情。所以这次能在省技能竞赛节上获得钳工项目一等奖,离不开钱老师的悉心教导。

“效果很好,学生在中华优秀传统文化教育过程中,潜移默化接受了礼仪、礼节、礼貌等规范教育,言行举止大方文明。现在校园里见到老师主动打招呼的学生比以前多了很多。”教务科科长贺斌介绍说,“中华优秀传统文化教育对学生的教育意义深远,学校今后一定会注入更多人力、物力、财力,加大教育影响力,积极弘扬中国精神,传播中国价值,不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力,为把学生培养成热爱祖国、有高尚情操的人夯实基础。”

江西工程学校认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署,根据中办、国办印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,结合学校教育教学实际,出台学校中华优秀传统文化传承发展方案,推动传承弘扬中华优秀传统文化工作在学校职业教育和德育教育中迈上新台阶。


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