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江西工程学校“十三五”发展规划(修订版)

2019/3/6 9:46:43 人评论

“十三五”时期是我国全面建成小康社会的攻坚阶段,中职学校进入了优胜劣汰、生存发展的关键时期,也是我校向高层次发展的战略阶段。经济发展新常态和供给侧结构性改革对高素质人才的培养和输出提出了更高的要求,凸显了加快学校改革与发展的必要性与紧迫性。根据教育部《…

“十三五”时期是我国全面建成小康社会的攻坚阶段,中职学校进入了优胜劣汰、生存发展的关键时期,也是我校向高层次发展的战略阶段经济发展新常态和供给侧结构性改革对高素质人才的培养和输出提出了更高的要求,凸显了加快学校改革与发展的必要性与紧迫性。根据教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《江西省教育事业发展“十三五”规划》文件精神要求,结合我校工作实际,特制定本发展规划。

一、规划背景

(一)发展基础

“十二五”时期,学校坚决贯彻落实国家加快发展现代职业教育的总体要求,根据职业教育的规律办学,各项事业全面发展,整体办学实力显著增强2014年经省教育厅评估为达标中职学校,获第二批南昌市技能人才培训基地,2015年获国家级戴少阳钻探技能大师工作室,荣获省直机关第十一届文明单位。主要标志性成就如下:

1.稳定3000人办学规模。学校开启了以团队为主的招生模式,稳定办学规模,努力提升办学质量,2013、2014、2015年连续三年招生数均在800人以上,年培训、鉴定规模达3000人以上。

2.办学条件得到改善。南昌校区在建综合大楼24583㎡(2018年交付使用),新建大师工作室1个,新建、扩建和改建10实训室,教学、实习仪器设备资产值达到2359万图书4万册设立了国家数字化学习资源分中心,100%的教室配备了多媒体投影机,60%的实训场所配置了智能交互式电子白板,新建了录播专用教室,全体专兼职教师和班主任均配备了笔记本电脑,数字化校园建设初具雏形,教育教学设施设备基本完备。

3.教学改革有新突破学校1个技能工作室被上级主管部门评为国家级技能大师工作室,1个被评为省级技能大师工作室1人被评为江西省首席技师”,2个省级以上科研课题已结题,1人入选国土资源职业教育教学指导委员会,1人入选国家职业能力专家库,9人入选江西省职业技能鉴定出题专家库。

4.校企合作取得新发展。学校先后与江西省地矿局901地质大队、江西省火电公司、宁波港务局、CCTV-2中国大能手栏目、阿里巴巴、信雅达等企业建立了校企合作,开设了901班、江西火电班、宁波海港班、CCTV-2中国大能手班、阿里巴巴电子商务班、信雅达班等多个校企合作冠名班。毕业生受到用人单位青睐

5.管理制度有新办法。实行职工打卡考勤制度、每周工作例会制度和干部值周制度。制定并修订了我校《学生管理实施办法》、《班主任工作条例》、《物资计划、采购、供应办法》、《教学改革实施意见》、《教学管理规范实施方案》、《教研、教改成果奖励办法》、《顶岗实习管理办法》等一系列规章制度。

6.学生管理创新水平。积极开展“第二课堂”、“ 文明风采”活动,成立了数控车工、舞蹈、篮球、跆拳道等多个兴趣小组,完善了以文明班级考核为主要内容的学生日常管理和评价体系。

7.师资队伍素质得到新提升。十二五末,拥有专任教师55人,其中,高级专业技术职务4人,中级专业技术职务22硕士2人,本科37人,“双师型”教师21人。外聘兼职教师22人。国家级技能大师1名,省级技能大师1名。近五年教师参加全国职业院校信息化教学大赛、全国中职学校说课大赛、江西省职业院校信息化大赛、江西中等职业学校技能竞赛等教学大赛获得特等奖1项,一等奖14项,二等奖17项,三等奖34项其中获得国家级竞赛奖20项。

(二)存在的问题

目前学校发展还存在一些突出问题:

    1.专业内涵需要进一步提升

    部分传统专业内涵建设距离产业结构升级和技术进步需求尚有距离,需要进一步加快提升内涵,实现转型、改造、升级,需要开发与新兴产业和企业相匹配的专业。

    2.校企合作需要深度融合

    学校开展校企合作模式的专业数量不多,校企合作的深度不够,学校没有或很少参与企业解决生产难题、技术革新及项目攻关等深层次合作,企业很少参与学校教研教学、师资培养及提供实训设备等合作活动,学校需要加大力度推进校企合作融合深度。

    3.师资队伍专业结构需要进一步优化

    目前专业之间教师队伍数量不足,建设发展不平衡,优势师资力量集中于传统专业,新开设专业师资力量偏弱,尚未形成满足新兴专业发展和传统专业升级改造需要的教师梯队兼职专业教师数量和水平需要进一步改善。

    4.信息化建设需要进一步加强

    “互联网+校园”需要进一步深入,目前存在校园信息化软硬件建设尚有不足,教师和管理人员信息化应用水平与教学和管理需要尚有差距,需要进一步加大投入,有序推进。

    (三)面临的形势

    “十三五”时期,学校发展面临的形势主要有:

    1.党和国家高度重视职业教育,为学校事业发展指明了方向。党和国家领导人多次作出重要指示,要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才,培育精益求精的工匠精神,为学校的发展指明了方向。

    2.中国制造2025对技能人才的强劲需求,为职业教育事业拓展了发展空间。第一、《中国制造2025》提出到2025年迈入制造强国行列,要重点发展新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、新能源汽车等十个重点领域,为学校的专业建设提出了新思路、新要求。第二、《中国制造2025》提出要坚持把人才作为建设制造强国的根本,教育部、人力资源社会保障部、工业和信息化部联合印发《制造业人才发展规划指南》中提出,要培养一支门类齐全、技艺精湛、爱岗敬业的高技能人才队伍,为学校的人才培养规格提出了明确的标准。

    3.一带一路建设、长江经济带发展、互联网电商金融及大众创业万众创新等国家和省重大发展战略需求为学校发展提供新的机遇。重视传统专业改造和创新创业教育,重视对新技术新产业的跟踪服务,重视向国内一些办学水平高的同行学习,加强与他们的合作,提升自身实力。

     二、总体要求

    (一)指导思想

    全面贯彻党的十九大精神,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及《江西教育事业发展十三五规划》等党的教育方针,以立德树人为根本,以就业服务为导向,以培养综合职业能力和工匠精神为核心,以创建江西省高水平中职学校为抓手,深入贯彻高端引领、校企合作、内涵发展的办学理念,拓展职业培训、技能鉴定市场,形成以全日制学历教育为主体,以职业培训与技能鉴定、继续教育为补充的“三位一体”的办学格局,构建与经济社会发展相适应的办学模式。

    (二)发展总目标

    以地勘行业、江西及周边地区经济社会发展为依托,以科学发展观和职业教育的先进理念为指导,以建设先进职校为载体,以我局教育资源整合为契机,“十三五”末年招生人数最终达到或超过1500人,学生就业质量进一步提升,人才队伍建设全面加强,数字化校园基本建成,年短期培训50000人天以上,年技能鉴定3000人以上,经济目标与职工收入每年递增8-10%经济指标和职工收入较2015年翻番。规划建设好南昌新校区,优化教育教学环境,创新人才培养模式,加强基础能力建设,发展中高职对接,建立现代学校制度,构建现代职业教育体系,办学质量、办学规模达到省内先进水平,学校达到国家中职示范校标准,晋升为技师学院。

    三、主要措施

    1.校园建设

    “十三五”时期,继续推进进贤、南昌两个校区的校园建设。2016年715日局党委宣布工程学校与教育中心重组以来,一校两区的办学模式正式运作,学校对两校区人员、资产、产业进行一定的配置,取得了明显成效。但同时也面临着一些问题:南昌与进贤相距较远,两校区人员如何科学合理地配置,如何更好的盘活南昌校区房产等资源,提高利用率等等。已经影响到工作效率的正常发挥。这就需要我们根据我校工作实际和需要,加强调研论证,科学分析两校区人、财、物资源的现状和需求,加强队伍结构调整,促进资源优化整合,实现两校区优势互补,促进人、财、物全面融合。要对学校所属受市场环境影响较大的成人教育、职业培训等加大市场经营和管理创新力度,谋求新的发展。要进一步明晰各部门、科室管理职能职责,完善经济责任制,规范管理程序,提高工作效率和自觉履行职责的意识和能力,切实提高执行力。加强资产管理,使资源得到合理地配置,提高经济运行质量,提高学校整体功能水平。要以南昌校区综合楼建设为契机,建设好、规划好南昌校区建设,把南昌校区打造成集全日制教学、培训教育、职业技能鉴定、继续教育为一体的综合性教育基地。努力争取赣江新区500亩金蓝领培训基地项目。

    2.信息化建设

    全面推进信息基础设施、信息服务系统的建设与应用。统筹做好数字化、智能校园整体规划,加强数字资源管理和学习平台建设,建设开放、动态、丰富的共享型教学资源库。构建现实校园与网络空间环境一体化和良性互动的校园信息化环境,推进招生管理、师生基础信息管理、线上线下教学管理及评价、实习就业服务、校企合作管理、办公自动化管理、资产财务后勤管理、校园安全管理等工作全面信息化,重点推进互联网+教学工程,支持教师参加职业院校省级、国家级信息化教学大赛,有条件发展教学过程与生产过程实时互动的远程教学。到“十三五”末,校园网覆盖率达到100%,校园网出口带宽达到1000M,建立完善不少于4个信息化平台,一个校园公众号。

    3.专业建设

    “十三五”时期,重点建设机械加工和电子商务两个特色专业群,推进信息技术(计算机网络、平面广告)、现代制造(数控技术应用、机电、机器人)、汽车维修及现代服务(电子商务、会计、学前教育、高星级酒店管理)1015个专业建设,加大对数控技术应用、汽车运用与维修及学前教育等专业的升级改造力度,有条件地开发与高新技术产业、战略新兴产业及现代服务业等对接的专业,力争在工业机器人、(新能源)汽车、数控机床装配与维修及3D打印等智能装备和产品专业建设上取得突破。基于产业升级和技术进步新需求,以促进职业技能培养与工匠精神养成融合为目标,坚持知识学习、技能培养与品德修养统一的人才培养方向,将人文素养、职业素质教育和创新创业教育纳入新的人才培养方案,完成专业人才培养方案修订和完善。

    4.教学改革

    创新教学模式,深入实施项目教学、案例教学、工作过程导向等适应现代人才培养需要的教学模式。建设在线学习平台,鼓励教师自主开发在线教学资源,探索线上线下结合的混合教学模式,进一步提升课堂教学成效。提高教改项目立项数量和质量,提高教改项目立项和教学成果获奖层次,做好省级以上课题的立项研究工作,力争实现国家级成果奖突破。

    建立教学工作内部诊断与改进制度。适应质量时代的新要求不断提高学校内部管理水平,建立教学工作诊断反馈机制,加强过程管理和考核,制定目标和标准,形成目标链、标准和诊改工作体系,达到人才培养质量全员参与、全面开展、全过程监控的保障要求,逐步建立完善人才培养状态的信息数据系统,实现基于数据信息的运行管控学校及时发布教学工作自我诊改年度报告和教育质量年度报告。

抓好技能竞赛、文明风采竞赛和“我能出彩”竞赛。教育部开设了两大竞赛:技能竞赛,文明风采竞赛,人社部开展了“我能出彩”竞赛。通过竞赛引领教学改革,把竞赛选拔及集训课题纳入常规教学任务中,通过制度来激励教师开展竞赛课题教研,提高学生的技能技术水平和职业素养,实现以赛促学和以赛促教的目的“十三五”时期力争有1-2个项目进入国赛,争取一项获奖力争入选世界技能大赛国家选拔赛省级集训队,参加全省中职学校技能竞赛节获得省属学校团体总分前列,参加文明风采竞赛成绩逐年提高,力争1-2个项目进入全国文明风采竞赛并获奖。

    5.校企合作

    坚持校企合作基本办学制度,大力推进产教融合,协同育人。“十三五”时期,学校主体专业能实现校企共建,积极推进重点专业实现校企共同招生招工、共商专业规划、共议课程开发、共组师资队伍、共创培养模式、共建实习基地、共搭管理平台、共评培养质量的目标等8个校企深度合作工作思路,推动校企合作向深度发展。完善建立校企合作机制,强化保障机制,完善措施,形成校企利益共同体。到“十三五”末,校企深度合作企业达到5家左右,在企业建立教师工作站2家左右,在校内设置2个企业专家工作室。与多家企业进行校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点,真正实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。

    6.师资队伍建设

    “十三五”时期,师资队伍建设以加强师德师风为基础,以提升师资队伍能力水平为核心,以培育专业技术技能名师为重点,到“十三五”末期,建设成一支素质优良、结构合理的师资队伍。坚持培养提高和引进改造相结合,优化师资队伍学历、职称、专业结构,具有本科及以上学历教师比例达到90%以上,高级职称教师达到20%以上。每个专业培养至少1名专业带头人、专业核心课程负责人及骨干教师实施“一师一优课”及“一课一名师”建设工程;各专业基本形成德高技精、专兼结合、结构合理的教师梯队。培养真正的“双师型”教师,一是引进企业技术工程人员,从行业企业聘任的兼职教师占专任教师的10%以上,制定企业技术人员的工资待遇和其他保障的管理办法;二是选派教师到企业从事学生顶岗实习管理任务和参与企业生产、技术革新的任务,制定规范、科学合理的教师下企业考核管理办法。到“十三五”末,双师型教师比例达60%以上,培养省级技术能手1名,省级技术技能名师2以上省、校两级教师技能作室1-3个,校技能工作室领办人3名左右

    7.招生就业

    改革招生模式。主要做好两方面工作:一方面坚持质量招生的方针和措施稳定招生规模。二是创新招生工作方式,拓宽招生渠道来源,重点做好直升(中技升高技、中高职对接)班招生工作,实现学校办学的可持续发展。“十三五”时期,中专全日制在校生稳定在3000左右,高级工全日制在校生稳定在600人以上。

提高实习与就业工作质量。建立健全学生实习与就业工作机制,落实实习与就业目标责任制,加强就业择业、创业指导服务和优秀毕业生宣传推介工作建立和完善毕业生就业满意度跟踪分析制度,逐步实现“精准就业、优生优荐”,构建起合作企业储备库,逐步建立与区域经济发展相适应的实习与就业长效机制,实现学生与企业“无缝对接”“十三五”末,形成完善的认识实习、跟岗实习、顶岗实习机制,让学生从认识就业到理解就业再到适应就业实现平稳过渡,促使毕业生就业率稳定在97%以上,毕业生就业对口率稳定在85%以上。

    8.学生管理

    提高学生德育教育质量。积极培育和践行社会主义核心价值观加强德育教育信息化,运用声音、图片、动画、视频等信息技术展示德育内容;构建德育信息系统平台开展网络德育;在学校官网和校园APP中建立德育天地栏目。加强学风建设,强化工匠精神培养,完善心理健康教育机制。广泛开展校园“自清自洁”活动、文明风采和社区志愿服务活动,创新开展系列主题教育活动引导学生积极参与社团活动

做好学生体质测评工作。认真贯彻落实教育部、省教育厅关于开展国家学生体质健康标准测试和落实学生体育三个办法有关通知要求,把学生体质测试、及时上传测试结果作为学校体育课的一项常态化的工作,到“十三五”末,学生体质测试合格率达到75%

    丰富学生人文素质教育。通过开设晨读、硬笔书法、朗诵经典、学习《未成年保护法》、参观革命烈士纪念馆和唱红歌、开展为敬老院和孤儿院服务活动、校园欺凌案例教育活动、火灾等重大灾难演习等形式,加强学生优秀传统文化教育、爱国主义教育、法治教育、生命教育等人文素质教育。

    9.培训鉴定

    在努力做好系统内培训、班(会)管理服务工作的同时,积极开拓对外培训市场,建立扩大对外培训经营网络,拓展自主培训,提高培训技术含量。充分挖掘社会资源,及时调研跟踪社会热点,适时开办新的成人职业教育培训和职业技能鉴定项目。结合学校实际,加强与有关政府厅局的联系,参与政府购买培训服务的招标活动,争取政府培训业务。以市场为导向,积极寻找新的职业资格培训项目,提高自主培训在培训中的比重,创出自主培训品牌,提升培训总量和质量。“十三五”时期,社会在职员工技能及提升培训规模年均不少于2000人次。面向社会技能人才开展理论进修、知识更新和职业技能提升服务。积极协助江西省技能鉴定中心参与和承担技能鉴定考核工作,积极做好部职业技能鉴定中心特有工种职业技能鉴定工作,拓宽培训、成教、鉴定渠道。


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